支架与桥梁：面向乡村薄弱初中生的语文跨学科融合学习单设计研究

摘要

乡村初中语文教学正普遍面临学生基础薄弱困境。本研究立足于新课标核心素养导向，提出以跨学科学习作为核心教学策略。研究首先明确了学习单设计原则，旨在将学生知识缺口转化为探究阶梯，化教学难点为兴趣点。通过《黄河颂》与《谁是最可爱的人》两份典型学习单的实践案例，具体阐释了学习单如何通过融入地理、历史、道法等学科内容，为学生搭建理解经典文本的背景知识与情感支架，有效拉近学生与文本的心理距离，促进其深度学习与核心素养的发展。