数字化赋能：农林高校教师数字素养提升的价值、困境与路径

摘要

在数字经济蓬勃发展时代，数字化赋能已成为驱动农林高校教育革新与人才培养转型升级的核心力量。教师作为教育教学实施主体，其数字素养水平直接关乎高素质农林新农科人才培育的质量与国家农业农村现代化的战略推进。本文深入剖析了提升农林高校教师数字素养的多维价值，涵盖革新教育教学理念、激活科研创新潜能等关键领域。同时，系统揭示了当前面临的主要困境，包括数字化意识与技能鸿沟、专业契合数字资源短缺、有效培训激励机制缺失等问题。基于此，文章重点探讨了系统性、可操作的提升路径，包括筑牢素养认知基础、健全系统培训体系、强化实践场景驱动、激发内生发展动力四大策略。研究表明，农林高校亟需构建适应未来智慧农业发展需求的教师数字素养生态体系，为乡村振兴及农业农村现代化提供强有力的人才与智力支撑。