植根乡土，润育童心：乡镇幼儿园本土教育资源开发与利用的实践研究

摘要

随着我国学前教育改革的深化，倡导“生活化”“游戏化”的课程理念已成为共识。乡镇幼儿园在此背景下，面临着如何摆脱课程“城市化”“小学化”倾向，实现内涵式、特色化发展的挑战。本研究立足于“生活即教育”“活教育”理论，对乡镇幼儿园本土教育资源开发中存在的“意识薄弱”“体系缺失”“利用浅表”等现实困境，通过行动研究法、案例分析法，系统探索了本土教育资源的分类体系、开发原则与利用策略。构建了“自然生态”“生产生活”“民俗文化”三大资源模块，并提出了以“环境创设为基、领域教学为线、区域活动为面、主题活动为体、家园共育为翼”的五位一体实践模型。