学科主线下初中语文跨学科教学模式建构

摘要

部编版七年级语文下册涵盖人物传记、爱国主题、生活叙事、说明文体等多元内容，教材本身蕴含着丰富的跨学科教学契机。然而在实际教学中，跨学科往往流于形式，语文学科的主线地位被弱化，知识整合缺乏逻辑，学科能力训练被忽视。本文立足部编版七年级语文下册教学实践，从核心素养培养、单元整体教学、情境驱动学习等理论视角出发，分析当前跨学科教学中语文主线缺失、内容选择随意、活动与能力脱节、评价方式单一等现实困境，提出以单元语文要素为统摄主轴、设计驱动性任务群、构建探究式学习流程、创立综合评价体系的实践路径。