核心素养导向下中考数学试题的育人功能研究—以 2024年湖北省中考数学试题为例

摘要

随着我国基础教育改革进入核心素养时代，学业水平考试的评价导向与育人功能日益凸显。本文以2024年湖北省中考数学试题为研究对象，结合《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019）、《义务教育数学课程标准（2022年版）》以及湖北省中考统一命题相关政策精神，深入剖析其试题设8BA1中蕴含的育人理念与实践路径。研究发现，2024年湖北省中考数学试题通过坚持“五育并举”、注重真实情境创设、坚持素养立意等策略，有效实现了德育渗透、智育提升、体育关联、美育熏陶与劳动教育融合，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥了考试评价的正面导向作用，为“立德树人”根本任务在学科评价中的落实提供了可资借鉴的范例。本研究旨在为中考数学命题改革及课堂教学实践提供理论参考与实践启示。