小学高段数学大单元教学的整体建构路径探索

摘要

当前小学高段数学大单元教学的发展由碎片化走向系统化，要求教师关注单元整体的逻辑结构，强调知识间的内在联系，注重概念、方法与思维深度整合。本文基于小学高段数学大单元教学现状，分析了其教学策略，包括梳理大单元知识结构以明确要点逻辑关系，创设大单元教学情境以营造数学应用环境，组织大单元合作活动以促进多元思维交流，完善大单元教学评价以推动优化学习过程等措施，旨在为教师提供教学参考。