高校引领乡村幼儿园发展的实践路径与成效研究——以宁夏某高校为例

摘要

在乡村振兴战略深入推进的时代背景下，学前教育作为基础教育的起始点，承担着阻断贫困代际传递以及实现乡村人才振兴重要使命，本研究选取宁夏某高校作为案例，探索高校引领乡村幼儿园发展的有效路径以及实际所达成效果。通过构建“高校-乡村幼儿园”协同模式，此模式涵盖教师培养、教研支持、资源共享以及文化浸润这四大实践方式，有针对性地解决当前乡村幼儿园在师资、保教质量以及资源配置等方面存在的问题，进而为城乡学前教育一体化发展提供了可供借鉴实践经验。