基于真实情境的中文写作课程开发与学生表达能力提升研究

摘要

针对中文写作教学重技巧轻体验、学生作文空洞的问题，本研究以文献研究、案例分析、行动研究法，探索真实情境课程开发与学生表达能力提升路径。先通过多方式调研学生需求，确立“激兴趣、提能力、培情感”目标，按真实、相关性等原则选素材，融合主题与情境并结构化组织内容。以中职产品推广文案为案例，展示情境导入、观察指导等完整流程。构建“语言准确、流畅、逻辑、感染力”评估体系，对比发现学生表达能力显著提升，但存在基础差异与情境适应问题，还探讨“情境激发 - 实践锻炼 - 反馈调整”机制。最终建贴合学生需求的课程体系，提扩大应用等方向，为写作教学改革提供参考[1]。