浙东蒙学的协同智慧及其对当代“教联体”建设的启示

摘要

构建“家庭、学校、社会协同育人”机制是新时代我国教育改革的战略方向。以宁波为核心的浙东地区，历史上形成了“家学、社学、官学”三位一体、功能互补的童蒙教育体系，堪称中国古代“家校社协同育人”的卓越典范。本文旨在系统梳理浙东蒙学协同体系的历史逻辑、文化基因与运行机制，剖析其在“目标同向、功能互补、资源互通”上的协同智慧。进而，面对当前“家校社教联体”建设中存在的责任模糊、社区缺位、联动虚化等现实困境，试图从浙东历史经验中汲取养分，提出强化“家学”伦理根基、激活“社学”社区枢纽、优化“官学”制度引领等实践路径，以期为构建具有中国特色、地方神韵的现代协同育人“宁波模式”提供历史镜鉴与创新方案。