双向适应视觉下的班级治理与班主任智慧

摘要

在“以生为本”教育理念深化的背景下，传统班级管理的层级化、管控型模式已难以适配学生个性化成长需求。本文立足班主任工作实际，剖析传统管理模式的局限，提出“智慧治理”的核心理念，构建从“管控”到“自治”、从“权威主导”到“多元协同”的转型框架。通过解析控制型与宽松型班主任工作的实践困境，结合集体共识构建、学生自主管理、家校协同育人等具体路径，阐述班主任如何以智慧赋能班级治理，实现师生双向适应与共同成长。研究表明，班级治理的本质是构建基于共识的有机共同体，班主任角色转型是提升班级育人效能的关键。