核心素养视域下初中英语跨学科教学效果的多元评价体系建构
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v3i1.9228
Article ID: 9228
摘要
本文以人教版2024年新教材七年级英语上册第三单元Reading Plus My Floating School为例，教师通过采用“初中英语+”跨学科教学模式，系统探究跨学科教学效果的多元评价体系建构。为保障教学效果，教师将从多元评价体系出发，涵盖评价目标、内容、主体、过程和方法五个维度，融合形成性评价与结果性评价、定性评价与定量评价，突破传统单一评价局限，提高学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。实践证明，“初中英语+”跨学科教学能有效促进各学科知识融合，提升学生的核心素养。
关键词
核心素养；初中英语；跨学科教学；多元评价体系
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