聚焦“思辨能力导向的批判性传承教学”

摘要

传承传统文化是中小学语文、历史等学科核心使命之一，不过当前教学里还存在因为“一味推崇”“单向灌输”而导致的思辨缺席方面的问题，让学生文化主体意识与理性精神的培养被弱化。以批判性思维理论和文化再生产理论作为基础，用辩证的视角去查看传统文化的现代价值，通过开展设置矛盾议题、引入多元视角、开展辩论研讨等教学策略，在坚守文化根基与伦理边界的前提之下，达成“批判性传承”的教学目标，是培养学生文化自信与创新力的关键路径。本文和教学实际结合起来，对思辨能力导向之下传统文化传承教学的实施逻辑与实操方法进行探析，给学科教学当中平衡文化传承与思辨培养提供思路。