高中地理区域认知素养培养的教学路径探究

摘要

区域认知属于高中地理核心素养的重要组成，指的是个体对区域地理环境的位置、特征、差异、联系和发展规律的感知和理解能力，也是学生运用地理知识解决实际问题的基础。本文以高中地理教学实践为基础，利用文献研究法、调查研究法，从区域认知素养培养的意义、当前教学现状、存在的问题三方面入手，根据新课程标准对地理核心素养的要求，从教学内容、教学方法、教学评价、师资建设四个维度，提出相应的教学路径，为高中地理教师开展区域认知素养教学提供实践参考，帮助学生提高区域认知能力，实现地理学科育人价值，促进学生全面发展。