探究比较体验——浅谈小学语文生本课堂的策略研究

摘要

新课改后，不少教师积极探索以生为本的课堂模式，但仍有部分教师固守知识传授型教学，课堂形式单一，忽视学生与文本的深度对话，不利于培养学生的实践能力、创新精神与自主学习习惯。生本教育强调以学生为主体，把学习主动权还给学生，引导学生亲历学习过程，提升自主探究与内化知识的能力。结合多年教学实践，笔者在语文课堂中探索出以“探究—比较—体验”为核心的教学路径，有效落实生本理念，取得了良好的教学效果。