人工智能背景下高校数学通识课教学探究
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v2i6.6941
Article ID: 6941
摘要
随着人工智能技术的普及，数学作为AI算法的底层逻辑支撑，其重要性愈发凸显。师范类高校承担着培养基础教育师资的重任，其数学通识课的教学质量直接影响未来教师队伍的数学素养和跨学科教学能力。然而，当前师范院校数学通识课程普遍存在教学内容与时代脱节、教学模式单一、评价体系僵化等普遍问题。本篇论文，笔者基于人工智能背景下师范类高校数学通识课进行教学探索研究，结合多年教学经验，给出AI教学实施方案和建议，希望为AI时代范类高校数学通识课的教学提供有益探索。
关键词
高校数学；人工智能；教学实践
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