核心素养视域下初中数学运算能力提升路径探析——以“有理数混合运算”教学为例

摘要

数学运算能力是初中数学核心素养的基石，深刻制约着学生的数学学习成效与思维品质。针对当前初中生在有理数运算中存在的“知其然不知其所以然”、准确率低等问题，本研究以“有理数混合运算”为教学载体，进行了一场旨在提升运算能力的教学实践。实践摒弃了单纯强调“算法”与“速度”的传统模式，转而从“算理贯通”、“程序思维”和“文化浸润”三方面入手，通过创设“银行账户”、“24点PLUS”等情境与活动，引导学生在理解运算顺序合理性的基础上，掌握运算程序，感受数学的和谐与应用价值。本案例旨在为核心素养落地于数学课堂提供一种可借鉴的“有思想、有深度、有活力”的教学范式。