OBE 理念下“全员深度参与”导演实践课程改革——以《导演小品创作 2》的角色赋权与动态评价为例

摘要

针对《导演小品创作2》课程中“少数学生主导、多数被动参与、理论学习与实践脱节”的困境，本文以OBE“成果导向、学生中心、持续改进”理念为核心，结合《以学生为中心的当代本科教育改革之道》的脑科学与认知理论，提出“角色赋权+动态评价”的改革路径。通过细化创作角色责任、构建“问题驱动-反馈迭代”教学闭环、创新“三维评价体系”，实现从“教师主导教学”到“学生自主建构能力”的转变，最终达成“全员深度参与、主动思考、理论落地”的教学目标，为艺术类实践课程的“以学生为中心”改革提供实践参考。