核心素养下初中音乐欣赏教学路径探析

摘要

随着义务教育阶段音乐课程改革的不断推进，初中音乐欣赏教学在素质教育框架下被赋予新的使命。文章基于核心素养视角下，立足初中阶段学生的认识特点与音乐学习实际，首先从音乐欣赏教学的基本内涵与现实局限出发；其次论析核心素养对音乐欣赏教学所带来的价值；然后提出四条具体路径，结合人教版初中音乐教材实例展开操作性策略；最后总结教学实践的反思与展望。文章旨在为一线教师在核心素养导向下开展音乐欣赏教学提供路径参考与思考维度。